练习写汉字时，茉莉引导学生：羊有两只角，所以头上有两点。
她下去巡查时，发现苏珊写牛字时，左一撇对称右一捺。
茉莉说：“错了，这右边多一笔得去掉。”
苏珊眨眨大大的蓝眼睛，十分无辜和倔强：“牛头上也有两只角角的！”
她说得的确不错，牛字是象形字，以前的形状就是两只角的，可随着文字的演变简化了，可要是这么解释，苏珊或许又会问出更多的问题，为什么羊字头上有两笔不去掉一笔？
茉莉被噎着了，一下不知如何指导了，真有种被打脸的感觉。
她心里忽然就有种感慨：有人说汉语是世界上最难学的语言，此话不假啊，不仅学生学得难受，老师也教得心累。
丁克明也在后面巡视学生写字，见状走到苏珊身边轻声说道：“牛角常常被割去做梳子的，所以就少了一只角。”然后掏出一把羊角做的梳子给苏珊看。
“哦。”苏珊默默的擦掉右边的多余那一笔，这算是救了茉莉。
在最后一个教学环节，茉莉让学生自由表达，可以用上以前和今天学过的词语。
第一个学生：“我吃小笼包。”
第二个学生：“我吃苹果。”
第三个学生：“我吃羊肉。”
第四个学生：“我吃牛肉。”
第五个学生：“我吃牛奶。”
……
茉莉忙制止：“好了好了，除了吃，你们还会别的吗？“
怕学生不明白，她又夹带着英语解释：“大家记住，吃就是英语eat,不用咬的东西用喝，相当于英语的drink，喝牛奶，喝水，喝汤！”
……
这节课上得太窝囊，茉莉觉得每走一步全是坑，陷下去都难拔出来，真是度课如年啊！好不容易才撑到下课铃响，整节课，她都不敢去看后面坐着的家长和丁克明！
她本想请丁克明评课，却看到坐在后排的几个老外家长在教室后面围上了他，她隐约听到了他们用英语对这节课的批评。
“我们还是要前面那个老师教，我们不想换！”
“对，这个新老师明显没有经验！总是卡壳！”
“她怎么老用英语教学，要知道我孩子是来学汉语的！”
……
茉莉实在没有勇气再去问丁克明，收拾好东西就悄悄从前门溜走了，她要先消化消化情绪！
回到家，她回忆着那节课，想着学生们各种奇葩的表达，一下又笑得抽风，一下又为无力应对而感到无比的羞愧。
为了这节课她已经准备了好几天，又是看优秀教师的案例，又是查资料，把教案背得滚瓜烂熟，独自对着镜子试教几回，却还出了这么多问题。
茉莉这才深深感觉：
第3章 忐忑不安[1/2页]