茉莉这晚对学生的辅导课，家长和学生都十分满意，尤其王亚山在一边的“陪读”也增色了不少，他最后分享自己学汉语如何纠正发音的办法，让两位学生受益很大。
辅导结束之后，王亚山说要开车带茉莉去夜市吃晚饭，茉莉说：“你是吃晚饭，我是吃夜宵。”
“夜宵和宵夜是一样的吗？我知道粤语宵夜是指临近睡前吃的东西。”
“对，是一个意思。夜宵书面语用得多，宵夜南方人喜欢说，尤其广东人。”
王亚山又想到一个事：“我过年自己一个人去商店逛，就看到商店门口的标语，写着祝大家合家幸福，但有的把合字写成另一个字，那个字是一个门字框里包着上下两字，上面是去字和下面是血字组成，这个也读合吗？是不是跟合一个意思？”
茉莉想了想，知道他说是阖字，就在手机屏上写了个大大的阖字亮给他看：“是这个字吧？”
“对！是这个字！”
“这个字也读合的音，意思也差不多，但一般用于书面语和正式的场合。正确写法是门字框，里面上是去字，下是皿，这个字表示是指碗、碟、杯、盘一类用品的统称，比血字少了上面一撇。”
王亚山轻轻拍了下脑袋懊恼的说：“怪我没有认真看！汉语难学就是字型太复杂，这个字又难写又难记，一不小心漏掉笔画了。”
茉莉在教学中也深深体会到，汉字的复杂结构常常令外国学生生畏，还有字型相近的常常会傻傻分不清，同音字、一字多音以及一词多义的情况更是让外国学生头疼不已。
就如把于老师读成干老师有之，生气和汽车混着用，少年和少数混着读现象多了去了。
这就需要教师耐心并多对学生进行鼓励，不要让学生失去信心。
她说：“你能注意到合和阖的区别，说明你已经很了不起了！很多中国人并不一定就搞得清楚这两字的区别的，能用简化的字就用简化字，有的汉字因为老百姓嫌麻烦不太用，慢慢就被陶汰了，所以汉字就出现很多一字多义，一字多用的现象。就说这两个字，一般人都很少用难的那个，合字就也够用了，所以如果不是研究汉字的，能够表达清楚意思就可以了。”
王亚山却说：“我不懂自己先思考，要是实在不懂就问你，这样才能进步快！”
茉莉由衷的赞道：“你已经进步很快了！可以说是进展神速！我今天忽然发现你是个多才多艺、学识很广博的人，你叫我老师，我都有些不好意思了！居然你也知道吹埙，还吹得这么好，你怎么学的啊？”
王亚山告诉茉莉，他五岁时开始就学弹钢琴，还学过作曲，乐谱自然很熟悉，这就是他学习其他乐器的良好基础。刚来中国时，有一次发现一家店铺的年轻小伙子用一种小玩意儿吹奏，声音特别奇特好听，他就站着一边看了半天，店员请他试一试，还教他怎么吹，虽然他听不太明白这个小伙计说什么，还是买下了几个大大小小好
第64章 难写难记[1/2页]