姓名：毕朝卓
年龄：19岁
评估日期：[2005年10月3日]
二、评估目的
1. 追踪第三次评估后心理状态变化，重点关注亲密关系进展对情绪的影响。
2. 分析近期情绪波动及躯体化反应（如心悸、眩晕、言语阻滞）的诱因与性质。
3. 评估自学心理学知识对其自我认知与问题应对策略的影响。
三、评估方法
1. 深度访谈：聚焦与伴侣的近期互动、冲突事件、情绪体验及修复过程。
2. 心理测量：
SCL90：复测焦虑、抑郁、躯体化、人际关系敏感因子。
ECR亲密关系经历量表：复测依恋焦虑与回避维度。
STAI状态特质焦虑量表：量化当前焦虑水平。
简易应对方式问卷：分析压力应对模式变化。
3. 行为观察：结合其叙述评估情绪表达一致性。
四、评估过程
（一）访谈核心要点
1. 亲密关系进展：
与情侣因 “沟通模式失当” 产生误解，归因自身 “过度玩笑化表达情感承诺”；
沟通中出现心悸、眩晕、短暂言语阻滞，自称“解离”，但对解离概念认知模糊，为伴侣描述；
双方通过深度沟通修复关系，关键转折为主动表达 “我很喜欢她”；
称通过事件认识到伴侣重要性，决心以更成熟方式经营关系。
2. 自我调适与学习：
阅读心理学书籍（沟通技巧、焦虑管理）以理解自身情绪与关系问题；
应用知识分析冲突根源（“玩笑防御真实情感”），制定 “直接表达需求” 策略；
对家庭话题态度开放，称已接受老婶相关记忆，但回避细节追溯。
3. 学业与压力管理：
复读状态34;高度专注34;，目标明确（考入情侣所在大学）。
承认学业压力存在，但34;目标感与伴侣支持提供充足动力34;。
（二）心理测量结果对比
SCL90躯体化因子（较前次↑1.2分）呈情境性升高，与主诉34;情感承诺压力下的心悸/眩晕34;存在时序关联；ECR 依恋焦虑维度小幅波动，非冲突性误解仍激活依恋焦虑；STAI 状态焦虑中度，压力源指向 “关系不确定性” 预期；应对方式 积极解释高于常模，能将误解归因于 “沟通方式差异” 而非 “关系危机”。
五、评估结果分析
（一）积极进展1. 关系修复能力提升： 在严重冲突后能理性归因、主动沟通修复，并深化情感联结，体现关系经营意识的成熟。
2. 自我觉察增强： 清晰剖析自身沟通模式缺陷（34;用玩笑回避情感承诺34;），并积极应用心理学知识制定改进策略。
3. 目标驱动力稳固： 复读目标明确，行动力强，能将伴侣支持转化为学业动力。
（二）现存挑战与风险
1. 亲密关系中的核心薄弱点：
情感表达焦虑：面对承诺压
第391章 第四次评估（表）[1/2页]