一个女人就走了进来，一屁股坐在讲台前，看着手里和我抽屉里一模一样的数学书。我仿佛已经预知到了她的身份和意图。
果不其然，预备铃一响，她就站了起来。
“上课！”她大声说。
“起立！”
“老师好！”每次喊“老师好”的时候，我就能听到班上无数的起承转合，从来如此。
“同学们好，请坐。”她面带微笑，说，“我姓杨，木易杨，今后就是你们的数学老师了，多的话不说了，我们开始上课，把书翻到第二页”
我仍沉浸在心理课被占用的悲痛中无法自拔，听不进课，观察起数学老师来。
数学老师看起来三四十岁，中等身材，留着清汤挂面式的短发，面色和善，长相普通。
她在台上卖力地讲解着书中的内容，但书里的黄金屋也好，颜如玉也罢，同学们没有一个感兴趣的，只是依旧像在这么久的求学生涯里所做的一样，吃力地机械地记下这些内容，以图在将来的不知时间、地点、重要程度的考试中拿到高分，发挥其作用，然后在不知名的某个时间里被大脑抛弃，忘个精光。
数学老师的普通话很标准，音色也还好听，声音也响亮，台下的人都听得见，但都听不进，于是她越讲越多，于是就越来越不懂
多年以后，我还能回想起数学老师的认真和亲切，也许就像人们常说的那样，货次的小贩吼不出天价，三针扎不中静脉的护士态度最好。数学老师从不跟学生发脾气，尽管她总是很认真地阻止学生在她的课上看小说、睡觉、闲聊，尽管她总是很认真地想将学生们的注意力吸引到课堂，虽然她知道没用。其实双方都很明白，大家只是在履行各自毫不相干的义务，你是你，我是我，他是他，我们在这世间相遇只是巧合或是谬误。她总让我想起顾城的《错过》；“一切都明明白白，但我们仍匆匆错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。”
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