李老师又点起了一名高高瘦瘦的男生。
“老师，我平时喜欢读些杂志期刊，都是些短篇，”男生声音不大，但听得还算清晰，看起来很内敛，“我特别喜欢其中路明写的。”男生在这停顿了，像是还在想接下来该说些什么。
“老师也特别喜欢看他写的文章，他有篇短篇文章《盖世英雄》，推荐大家去读一下，很打动我。你有没有记下他写的一些你觉得好的句子？”李老师说。
“嗯有，‘所有人都会离开你，就像你会离开所有人，从无尽的黑暗中来，又回到无尽的黑暗中去。在这转瞬即逝的光阴里，谢谢你走过我的生命。”男生说。
“你还记得这是哪篇文章吗？”李老师问。
“不、不记得了。”男生说，我注意到他耳朵有点红了。
“很好，你叫什么名字？”李老师问。
“向晓攀。”男生说，他耳朵更红了。
“好，向晓攀，请坐。”
我的腹稿终于打好了：老师，我平时喜欢读古文，我觉得古人用的简介、婉转的表达方法特别有意思，有时一个词在一篇文章里就会有多种解释，从不同的角度看就有不同的意境，有些东西可能当时想不明白，但在以后的某一段时间里可能就会茅塞顿开。我前几天看了唐代蒋防写的《霍小玉传》，我觉得那时的女子的感情特别让人动容，果断、浓烈，书生的变心也让人愤怒，仗义每多屠狗辈，负心多是读书人。除此之外，里面的语言我也觉得有趣，比如媒婆对相亲的书生的打趣‘何等儿郎，造次入此？我觉得
我在心里反反复复地练习，我感觉我一说肯定会一鸣惊人，但我不敢举手。尽管我的虚荣心不断的在催促我，但我就是不敢。此时此刻，我真希望语文老师能看到我渴求表达的眼神然后点起我，好让我肚子里的墨水喷涌而出，让我在班上风光一把。
台下举手的越来越多，少数不举手的倒成了异类。李老师扫视
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