米兰静静地听完后，语气平缓说了自己的心里话。
“学校不管把什么样的班交给我带，都是对我的莫大信任。只要能进校代课就是一个历练的机会，据以往学习的体会，越是困难的题越是能锻炼意志，越是能提升自己的成绩。”
任小珊悄悄扁扁嘴，心想：装多高尚似的，你就死撑吧，不信领导分派给差班你就没想法！
米兰真不在意分给自己的是什么样的班级，只要能成为一名教师留校任教就十分高兴了，她下定决心一定要珍惜这个难得的机会。
她是个心思单纯的姑娘，哪料到任小珊为了能挤进学校，暗暗做足了功课？
米兰试课的教学设计，是自己根据实习时的一些经验，参考了一些经典课例，查了不少的资料，结合所学现代教育教学的理念，精心设计出来的。
任小珊得到教育局的推荐，是因为分管教育的梁副局长就是她舅舅，她通过走舅舅这条上层路线，找到朝阳中学里的资深权威教师陈心平，并请她私下做了指导，自然是符合这位老教师的口味了。
陈心平恰好又是语文组长，评委小组成员，她的点评也会影响到他人的评价，再加上亲舅给李校长打招呼，因此任小珊便以为胜券在握了。
任小珊由此有一种优越感，自己往后有当教育局副局长的舅舅罩着，米兰岂是自己的对手！
……
米兰第一天进课堂前，她的指导教师陶玉珍有些不放心，对她说：“要不要我带你进课堂？”
新老师第一天上课，指导老教师怕新手不适应，往往领着新老师进课堂做一番介绍，然后在一边压阵，看新老师基本都镇住课堂，才悄然离去。
米兰却道：“谢谢陶老师，我自己可以的。”
陶玉珍便依她，悄悄地在班级的后门观看。
米兰大大方方走进教室，与学生问好后，就自我介绍姓名，并把名字写在黑板一角。
学生们看到这位非常年轻的女老师，没有前任调走的中年老师这般有威慑力，在一番惊奇之后，调皮的学生开始蠢蠢欲动，有的学生忍不住在下面低声评价米兰的长相。
“呀，瞧这女老师像不像某偶像剧女主角萌萌？”
第3章 初进课堂（一）[1/2页]