sp; 可不知怎么地，这香气在他鼻中，竟时不时萦绕出家乡桃、李、栗花的气息。坐在树下似睡非睡的时候，尚青竹的思绪里，将这些气息开成了家乡桃、李、栗，果满枝的景象。
他很想对黄琴莉解释：出现课程延时，是因为自己的教学惯性——东海的中小学校，一节课时是40分钟，而他家乡的中学里，每堂课的时间都是45分钟！为了在吴业平的压制与抢占课时的环境中，为学生上足内容，尚青竹渐渐习惯了尽可能利用课堂的每一分钟。
而在吴业平所办的培训机构里，一堂大课更长达2小时。为了尽可能利用课时，让孩子从老师这里学到更多的知识，坐在等候区的家长时不时还会要求缩短中间的十分钟休息时间。这让尚青竹又加固了“尽可能带动学生，不浪费点滴学习时间”的思维。
再加之初入锋盛，非常想通过积极的表现，争取学校的认可、师生的融入，尚青竹又为自己紧了一道弦。这才导致他开始上课后，节节课出现拖堂的现象。
这种状况，尚青竹也察觉到不合适，已暗自告诫自己要做出调整。
可另一方面，他又真的感觉课时不够用！因为他希望学生接受的知识与学习方法有很多。他为每一堂课预备的内容相当丰富，而这些内容也确实为学生所喜欢。
在他的课堂里，经常能听到欢声笑语。课堂气氛热烈而积极。很多学生愿意参与讨论，甚至听到下课铃声，也沉浸在教学互动中。这也让他欲停难止，只恐忽然停止，影响学生的吸收与发挥。
这个问题，该如何解决呢？能多请教黄琴莉吗？她在屡屡指责之中，在嫌弃他改不掉的土音土调时，愿意提供帮助吗？
坐在樟树下，融了紧张与愁绪的尚青竹仰头看着满树新结的香樟小果，也将疑惑与叹息结成了一颗颗的小果……
——
“小汪老师又迟到了？”
吴业平听着吴向的报道，气恼！
那天，在劳动监察大队、综合执法管理两拨工作人员的视线下，他不得已答应了一个月内为尚青竹补缴社保、补付课时费，又被家长逼着退了小半年未上的课时费，心疼得身体都哆嗦！
近十万的费用，可是他一个一个月挤下来，准备存着给自己买车的！
谁知他这一让步，竟纵出了员工的脾气。全程留心的小汪等那几个工作人员走后，随即提出，也要与她补签劳动合同。为她缴纳社会保险，不然，她也要闹到劳动监察大队去，要吴业平赔她半年的双倍工资。
吴业平不能不答应，但他哪里愿意把自己存留的钱拿出来？他只能哄着小汪，说机构的资金紧张，到年底课时促销收了钱，一并给她补缴。
这样，反而更让小汪看出他的心虚，从此上班上课经常拖延迟到，动不动还请个病假、事假。
吴业平气得无奈，却不敢认真去批评。
“不好意思，我来晚了。”小汪总算进了教室，马马虎虎打过招呼，草草去教室给学生上课。
一堂课时是需要上满的。
吴业平没想到，拖延的课时，又影响到“赶场子”的学生下一堂艺术课的开始。
等不及的家长生了怒气，连连责问究竟发生了什么事。
小汪冷着脸不做解释，吴业平终于招架不住，借口有急事躲出了门，将吴向推到家长面前。
吴向用尽脑子，想出这样那样的理由，总算敷衍过去。
可等到他送着学生与家长下楼，回转身，却发现，自己负责的数学课延误了二十分钟。
等他气喘吁吁跑进教室，却发现他一对三的学生，竟然走掉了两个！
第136章 拖时拖课拖延了[2/2页]