贵族都愿意，把这里当作让他们子女体验生活的场景，而它的教学水平以及质量却是无人敢恭维。我们旁边的高三生拿这样的话鼓励自己：“今天不努力，明天去隔壁！”可见一般。
但这里也不是没有好处：是情人拍拖的天堂。多树多草多美女；多山多水多树林，原始生态园就有三个。每逢夏季，虽然生态园里的蚊虫蛇蚁很多，但人更多，不用说都是成双成对的情侣。以至于学校白天挂出委婉的横幅：学习请到生态园，生态园中搞学习。言外之意是学习之外的事情不要在生态园中进行。夜间便派出学生会成员进行扫描，一经发现不正常现象或是听见异常声音，便迅速抓捕归案，但至今仍没有一具被公开审判的案例，因为去生态园的多数的都是学生会成员。
学校最大的亮点之一就是，这里的老师比较年轻。因为这所学校还处在婴儿期，建校不足十年。如果是一些老教师来授课反显得不合时宜了，就像把年轻的姑娘嫁给八旬老翁一样，把我们塞给五六十岁的教授，结局大同小异。一来我们有尊老的传统，二来老少肯定没有太多的共同语言，那上课肯定如在地狱中煎熬，难耐万分，气氛死沉，即使老师有讲的兴致，学生也没了听的情绪，学习效果何来好之说，这就违背了教学以学生学好为根本的目的。学校领导也从年轻过来的，考虑到这一方面的因素，再考虑一下工资的问题，便花很少的钱，聘了一大群年轻的刚从大学毕业的学生，不过还好，多数都是比我们学历高的研究生来教我们。虽然我们成了试验品，可上课随便些，热闹些，丰盈了我们青春的翅膀，体现了青春的活力，我们也就不说什么了。
可有的学科是年轻教师无法胜任的，比如古代汉语，枯燥无味，只有教授级别的人才愿意用比古代汉语更枯燥的滔滔不绝来讲述，这样就必须请个教授。而我们学校遇到这种情况，只好向校本部去“借”，然后像对待国宝一样倍加尊重，车接车送。我们这科的教授姓古，是个很有特色的人。用一首诗来形容：瘦骨伶仃身御风，年逾半百气烁朗。言语酷似普通话，其实神仙也不明，此诗为我们深所欣赏。主要是用了现实主义写法，把我们抽象的教授描绘了出来。我们这位古教授讲得每一句话，都是课本上或是古人的原创，但从他的嘴里说出来就是他的原创了。比如：李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了，往事知多少”到他这就成了“村发糗月何私了，网丝姿多嫂”，好像门牙的缝隙稍微有点大，漏气一样。其实这是老一辈先生们的共同点，他们教书的年代还没有大张旗鼓的推广普通话，今天能说到这种地步已然是很辛苦了。古教授讲课一般都要用扩音器，而我就是给他拿扩音器的人。每次当我把话筒递给他的时候，教授都会说一句话：赛赛。我也会有礼貌地回一句：不赛！而再难懂难辨的语言，当你听了很长时间突然某天听不到了的时候，也觉得当初的声音是最易理解最是好听的了。
1 学校[2/2页]