裴蓓站起身，“其实要解答这个问题，倒也不难。看你是站在哪个角度，站在语文分析诗句，自然没有错，映景渲染，但在物理当中，确实感到存在一些问题。解答它，用四步推理方法，第一是定义同时性，需要一个时空图，横坐标代表空间，纵坐标代表时间，但是还有一个虚拟的系数存在。二定义不同地点，分别用张三和李四来举例，用P点和Q点来代表不同地，然后画出两人的坐标系。三是参照系……”
她哇啦哇啦地说了整整十分钟，十分钟既漫长又短暂，短暂的是，她的表情颇为丰富，吐字清晰，口齿流利，完全没打一个磕巴，不知道的还以为她是有备而来，漫长的是……天哪，这说的都是什么跟什么，虚拟系数？什么45°角线？什么Ct？无数个问号在脑子里跳跃，完全一脑子浆糊，感觉自己的智商都受到了讽刺。
裴蓓目光巡了一圈，最终含笑地看向第一排的廖川，此时他也在注视着她，“同样一句诗句‘再回首已百年身也是对时间和空间的一个写照，红颜弹指老，刹那芳华，有些悲凉。但通过论证会发现，时空旅行是存在的，当你回头，你所认识的一切人事物都已变化或消失，或许这一回头，过去两年，或许过去十年百年甚至千年，一切都已灰飞烟灭……”
虽然过程分析听不懂，但最后的总结煽情又伤感，教室内的所有学生都陷入了哀伤，而此时，下课的铃声响起。
物理老师紧张的心情一下子放松了下来，笑容随之绽开，“时间果然是弹指，同学们，下课了。”
可正如裴蓓之前所说，既是让她来解释了这个问题，自然也不会那么容易结束了，她成功地挑起了所有人的好奇心。
“老师，您能给我们解释下裴蓓刚刚所说的那个双生子佯谬理论吗？”
“老师，怎么能在张三的坐标系中画出赵四的坐标系呢？能否画出图来让我们看得直白点吗？”
物理老师还没等听完一个问题，又一个问题抛了出来，简直一个比一个难度系数攀升。
“老师，我基本上没听懂，但我好奇，赵四远离张三运动，一定时间后，它又忽然停住，然后返回来，不也可以碰见吗？那到底这个时候，他们俩还同龄吗？”
物理老师捂着脑袋，突然觉得有些脑缺氧，她左看看右瞧瞧，眼见着‘始作俑者裴蓓提着书包从讲桌前跟她笑着打招呼离开，她却不能做出扯住她甚至让她留下来给大家解释的动作，只得在原地一副束手无策，手指插向自己梳整好的头发，然后，一根根……一根根……地散开了……
廖川此时也起身开始收拾，正要背书包走，却被已经有如爱因斯坦发型的物理老师一把扯住，“廖川，你来说说你的想法吧。”
这是她最后的救命稻草啊！或许，他的解答不一样，这样会成功地把大家注意力吸引走，不在纠结什么双生，什么时间坐标系……这......她们大学时也没那么深奥啊？
可结果。
廖川挑眉，瞅着坐在教室里还依旧充满期待等待回答的同学们，一如往常地冷声道，“我的回答，和裴蓓一样。
犹如一声霹雷，贯穿了物理老师的脑袋，让她彻底僵在原地。
或许是看她可怜，或许是老师们的‘心头宠头衔，刚走出去的廖川又折返，向着正拿着画满了坐标系的纸张对物理老师狂轰乱炸的同学们说道，“我劝大家可以散了，周一我会把裴蓓所说的解答步骤，详细地解释，然后发给大家看。”
物
第十四章 廖川生气[1/2页]