朱棣食毕，折返府衙寻常孤雏，然常孤雏不在办公之处。
朱棣问府衙吏员：“汝等可知辽国公去往何处？”
吏员答曰：“国公大人午后有安排，往教育部议事。”
明初地方，府、州、县皆设学宫，为教育机构。
学宫规制严整，以砖石筑就，飞檐斗拱颇具古韵。
内设明伦堂，乃讲学论道之所，四壁悬挂先贤语录。
东西斋舍为诸生研习之地，桌椅整齐排列。
学宫之中，有夫子授业，讲解经史子集，引经据典，旁征博引。
诸生或正襟危坐，或奋笔疾书，一派勤勉学风。
且地方学宫多受官府资助，广纳士子，以兴教化、育贤才，为国家储备栋梁之材。
然辽东有异，其教育架构别于他处。辽东虽亦于府州县各处营建学校，却细分为蒙学、中学与大学。
且此诸般学校，皆归辽东教育部辖制。
辽东学校教育结构完备有序。
启蒙阶段为小学，童蒙于此识字明理，习基础学识，课程多样，涵盖语文、算术等基础科目，以活泼教学开启求知之门。
中学承上启下，科目细化，数理化、文史政等学科并行，注重知识深度拓展与思维能力培养，为学生提供全面知识体系。
高等学府为大学，学科门类丰富，专业细分，学生可依兴趣专长深入钻研，除学术知识，实践、科研等活动亦为重点，旨在培育专业人才与创新力量，使学生具备踏入社会或继续深造之能。
各级学校环环相扣，构建起完整育人体系。
眼下辽东教师资源尚紧，遂以重金招募各界人才。然待此体系建成，一届又一届学子学成，投身辽东教育，届时辽东教育体系自当更为完备。
朱棣使人指路，旋即离了府衙，乘马往教育部所在而去。
朱棣乘马至教育部大楼前之大门，为辽东军士卒所拦：“教育部重地，不得私自纵马。”
朱棣翻身下马，向士卒道：“吾来寻辽国公大人。”
士卒道：“国公大人正议事，有何事，待会议毕再说。”
朱棣心内亦欲入内一探此会，遂道：“吾乃当今燕王殿下，还不闪开？”
辽东军士卒神色未改，不为所动。
朱棣见此数士卒不为所动，便道：“辽国公乃吾妹夫，待其会毕，信否吾叫他治你之罪？”
辽东军士卒仍旧不理朱棣，坚守于门首阻拦。
朱棣顿时怒起，骂道：“他娘的，汝等当真不惧死乎！”
朱棣骂得兴起之时，忽有人朝朱棣臀上狠踹一脚。
朱棣瞬间一个狗吃屎，扑倒在地。
其赶忙爬起，扭头看去，正欲破口大骂。然见来人是常孤雏，旋即将话咽下。
常孤雏看向朱棣道：“燕王殿下，何苦为难一介士卒？”
朱棣忙不迭摇头：“常大哥，并无此事，切莫乱说。”
朱棣实惧常孤雏揍他。
朱棣赔着笑，凑至常孤雏身旁问道：“常大哥，会开完啦？”
第186章 震惊朱棣[1/2页]