稚嫩的小手敬了个不标准的礼，逗得李娟笑出了声。
在学习“诚实守信有担当”这一条时，小明突然抢着说：“妈妈，我知道这个！上次我打碎了爷爷的茶杯，主动承认后爷爷没有骂我，还说我是诚实的孩子。”李娟惊喜地摸摸儿子的头：“对呀，宝贝真聪明，诚实守信就是做错事不撒谎，答应别人的事情要努力做到，就像你答应每天自己收拾玩具一样，说到就要做到哦。”母子俩你一言我一语的互动中，原本抽象的规则条文渐渐变得具体可感。
这样温馨的学习场景正在全省各地的家庭中同步上演。在山区农村，留守儿童小花和奶奶一起用老人机播放语音版守则；在双职工家庭，爸爸利用周末带女儿在公园边玩边学习“爱护花草树木”的规则；在少数民族聚居区，双语教师录制的民族语言解说音频让少数民族家长也能轻松参与……据省教育厅的后台数据统计，“启育第一课”配套资源的下载量一周内就突破了五十万次，家长学校平台的互动留言超过三万条，充分体现了家庭对规则教育的重视。
然而在推进过程中，一些实际问题也逐渐显现。教育部门通过家长问卷和基层反馈发现，约有三成家长因工作繁忙难以保证固定的共学时间，部分家长将学习任务简单交给老人代劳；还有些家长自身对守则内容理解不深，在解读“尊敬师长”时片面强调“绝对服从”，在讲解“热爱劳动”时忽视了安全引导等细节。更有少数家长存在功利心态，将学习守则视为“任务打卡”，缺乏与孩子的有效互动。
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针对这些情况，博源迅速组织各地教育部门启动应急响应机制。他协调省内知名师范院校的儿童教育专家，开设了“启育家长课堂”线上直播系列课程，每周三晚七点准时开播。第一堂《如何用游戏化方式教孩子懂规矩》就吸引了超过十万家长观看，专家在直播中演示了用角色扮演理解“遵守纪律”、用情景问答学习“团结同学”的具体方法，还在线解答了“孩子抵触学习怎么办”“工作忙如何高效陪伴”等家长关心的问题。同时，各地教育部门指导社区建立了“启育学习互助群”，鼓励家长分享家庭共学的创意做法：有的家长将守则改编成儿歌，有的制作了积分奖励卡片，有的组织邻里孩子开展规则游戏比赛，这些实用经验通过微信群快速传播，形成了良好的互助氛围。
随着入学时间日益临近，“启育第一课”进入到报名前的检测考查阶段。与传统意义上的纸笔考试不同，这次检测采用趣味互动、情景模拟的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中展示学习成果。省城实验小学的报名现场被精心布置成多个主题区域，每个区域都配备了两名经验丰富的低年级教师作为检测员，他们胸前佩戴着卡通徽章，脸上始终带着亲切的微笑。
在“课堂情景模拟区”，摆放着整齐的小课桌和卡通造型的小椅子，墙上贴着“发言请举手”“安静听讲”的提示贴画。七岁的小红背着粉色书包走进来，按照检测老师的指引坐在椅子上。当“老师”拿起绘本讲故事时，她立刻挺直小身板，双手放在膝盖上，眼睛专注地看着“老师”；当问到“故事里的小兔子做对了吗”时，她高高举起右手，得到允许后清晰地回答：“小兔子不应该撒谎，要像守则里说的那样诚实守信。”检测老师满意地在记录表上画了颗五角星，奖励给她一枚“守规则小标兵”的贴纸。
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第316章 启育（三）[2/2页]