人应。”她捏着橡皮的手指泛白，“那天砸窗户，听见响声觉得挺热闹的。”
而在王浩家，欧式吊灯的光芒照亮锃亮的大理石地面。博源坐在真皮沙发上，听王浩母亲细数儿子的辉煌：奥数一等奖、钢琴十级、英语口语大赛金奖……展示柜里的奖杯反射出冷硬的光。“我们给他请了六个家教，周末排满了课。”母亲端来的燕窝甜得发腻，“浩浩很懂事，从来不说累。”
博源的目光越过女人的肩膀，看见王浩站在书房门口，校服领口系得一丝不苟。当被问到为什么参与破坏时，少年的指甲深深掐进掌心：“那天……模拟考退了两名。”父亲立刻皱眉：“所以更该抓紧时间补课，还有闲心搞破坏？”博源注意到王浩书架上有本上锁的日记，透过模拟洞察术，他看见其中一页写着：“如果我考砸了，是不是就不是他们的儿子了？”
第四天下午，博源来到青阳市实验中学。心理咨询室设在教学楼最顶层，门牌上的油漆已经剥落。心理老师陈雪正在整理文件，抽屉里露出半截抗抑郁药物的说明书。“上学期有个女生割腕，家长闹到学校，说我们挑拨孩子跟家里的关系。”她苦笑着手腕上的疤痕，“现在学生来咨询，都得偷偷摸摸的。”
博源分发的匿名问卷收回了327份。在“压力来源”一栏，“父母期望”以68%的占比高居榜首；“缓解方式”里，“砸东西”“骂人”等选项的勾选率，比“跟朋友倾诉”高出17个百分点。初三（2）班的班主任偷偷告诉他：“有次查寝，发现男生宿舍集体用篮球砸墙，说这样能解压。”
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傍晚的网吧里，烟雾缭绕。博源看着邻座少年浏览的短视频：染着彩发的年轻人用钢管砸碎路边垃圾桶，弹幕里满是“好酷”“想试试”的评论。少年的浏览记录里，还藏着“如何快速发泄情绪”的搜索记录。网管叼着烟走过：“现在的 kids ，看直播学坏的不少，昨天还有个学生来借美工刀，说要拍‘破坏挑战视频。”
夜幕降临时，博源站在青阳七中操场中央。晚风掀起他的衣角，教学楼的轮廓在夜色中沉默如巨兽。他打开录音笔，里面是走访时的片段：张磊父亲的怒吼、王浩母亲的炫耀、李萌萌奶奶的咳嗽、陈老师的叹息……这些声音交织成一张网，笼罩在这座城市的教育天空上。
手机震动，是省教育厅副厅长的信息：“有人反映你干预地方教育事务，适可而止。”博源抬头望向星空，云层正慢慢聚集。他知道，这份即将成型的报告，不仅要揭开家庭与学校的伤疤，更要触碰某些根深蒂固的教育观念。远处的写字楼亮着零星灯火，像一只只窥视的眼睛。
博源握紧了口袋里的U盘，金属外壳的凉意透过布料传来。他清楚，当这份报告提交上去，等待他的绝不仅是讨论与改革，更有来自各方的阻力。而此刻，青阳市教育局的会议室内，几位领导正对着他的走访记录争论不休；某些家长群里，已经开始流传“省厅来的人故意挑事”的言论。
夜色渐深，一场围绕教育本质的风暴，正在无人察觉的角落，悄然酝酿。
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第304章 破坏公物（二）[2/2页]