行试验不就行了？”严静男问道，“不过在设立教育特区之时，得首先明白设立这个特区的宗旨，事实上我觉得教育的目的并不是为了刻意的培养人才。”
“以我现在的感觉任何一个人如果有了恰当的教育培养方式，都是有很大的可能自动成为人才的，在培养成人才的过程当中，我觉得个人的主观意愿能动性才是最重要的。”
“各个行业都需要人才，根据他自身的主观兴趣的意愿去进行培养这才能事半功倍。而关于教育改革我觉得基础教育，首先就要让接受教育的人像我们一样从思维投影开始，然后想办法培养壮大他们的思维活动体。”
“而且小孩子本身的身体正在成长，可塑性比我们强多了，进行思维活动体的培养也更容易。”
“我倒是觉得你这个想法倒是有很重大的危机。”杜兰英说道，“如果小孩子的自然成长被人为的各个因素干扰，后果也是不堪设想的，因为我们到现在为止并没有真正的完全了解人类的一切。”
“所以我觉得就算要进行教育特区的改革，也要慎重一点，青少年在发育的过程当中身体的发育才是最重要的，一切思维本身就是身体来支撑。谁知道这样会出现什么样的问题。”
“我觉得真要改革的话可以对小孩子进行身体潜能的培养测试，看看能不能培养出一批小超人，在智慧上体质上力量上超越普通人的人。”
“既然是教育特区，那么我觉得你们两个说的都可以试一试。”李慧说道，“只是这样终究会对测试的人有些不公平。”
甲子大武官就这样面带笑容的看着三人谈论话题，一言不发。
等到三人发现这个状态的时候也连忙停止了话题，开始向甲子大武官道歉，甲子大武官也没有怪罪，反而鼓励道：“像你们这样的谈话不但被允许而且还是被鼓励，有时候这样的谈话如果有了好的结果还有奖励的。”
“在我们武官生活中，时常举行这样的谈话会议，你们现在就能够进入状态这是大好事儿。大思维者先生曾经说过，真正的人的存在在于其主动进行思维活动，所以在我们的战斗队伍当中，每隔七天就会进行一次这样的大活动，每一天都可以有一个人发起这样的小活动。”
“自从这样的活动发起以来，也确实对战士们的成长有了很大的帮助……”
甲子大武官这个时候也给三人讲述了几起很有代表性的活动，以及这些活动造成的影响。
三人听完之后，杜兰英问道：“那我们今天这个小活动可不可以也归档呢？”
“当然可以的。今天可以算是你们三个人自发组织的小活动。”甲子大武官说道，“我这边已经做好了记录你们要不要看一看？”
三人接受了记录开始看起来。
严静男看到记录的题目叫做“小组思维活动”，继续看下去就看到了三人的影像开始发言，并且在发言的过程当中思维活动的运转清清楚楚的展现出来，严静男看着运转过程，也是心中有所得，对思维活动更加有了一些了解。”
第151章 小组活动[2/2页]